Rancangan Pelajaran Harian

Mata pelajaran      :  Bahasa Melayu

Kelas                      :  4 Amanah

Tarikh                     :  28 Mac 2011 ( Rabu )

Masa                      :  8.40 – 9.40 pagi

Bilangan murid     :  33 orang

Tema                       : Keluargaku Sayang

Tajuk                      :  Membantu Amalan Terpuji

Fokus Utama : 

            8.1           -    Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.  

                              

    Aras 2 ( i )       -    Membina ayat majmuk daripada dua atau lebih ayat tunggal yang

                                  diberikan.

    Aras 3 ( i )       -    Membina ayat majmuk dengan kata hubung.

Fokus sampingan : 

            5.1           -     Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi          

                                  yang betul dan memahami perkara yang dibaca.                    

           

Aras 1 ( i )           -   Membaca perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi ayat tunggal

                                dan ayat majmuk dengan intonasi yang betul.

                                 

         11.1            -    Menyatakan pandangan tentang perkara yang menarik tentang sesuatu

                                  karya.

Aras 1 ( i )          -    Meneliti perkara yang menarik dalam bahan yang ditonton atau dibaca.

Aras 1 ( ii )        -     Menyatakan pendapat tentang perkara yang menarik. 

Objektif  : 

    

Pada akhir pengajaran nanti murid-murid dapat :

1.         Membina 5 ayat tunggal berdasarkan gambar yang diberikan.

2.         Menggabungkan 5 ayat tunggal supaya menjadi ayat majmuk dengan menggunakan kata hubung yang sesuai.

3.         Membina sekurang-kurangnya 5 ayat majmuk dengan tepat berdasarkan rajah tukar ganti yang disediakan.

4.         Menyatakan perkara menarik yang pernah dialami sewaktu membantu keluarga di rumah.

5.        Memecahkan sekurang-kurangnya 4 daripada 5 ayat majmuk  yang diberikan kepada ayat tunggal dengan jawapan yang betul.

Kemahiran bahasa :

•           Kemahiran mendengar

•           Kemahiran bertutur

•           Kemahiran membaca

•           Kemahiran menulis

Sistem bahasa

i.    Tatabahasa  -   Ayat tunggal, ayat majmuk

ii    Sebutan dan intonasi  - ayat penyata

Pengisian kurikulum :

Ilmu                 -   Pendidikan Moral

Nilai murni       -   Kasih sayang, bekerjasama

KBT                -   Pembelajaran  kontekstual : mengaitkan pengalaman sedia ada, hidup

                            berkeluarga

Bahan Bantu Mengajar    : LCD/ gambar,  lembaran kerja, kad perkataan, skrip lakonan spontan

Pengetahuan sedia ada     :  Murid merupakan ahli dalam keluarga masing-masing. Mereka

                                          telah mengetahui  peranan ahli keluarga masing-masing.

FASA	ISI KANDUNGAN	PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN		CATATAN
		AKTIVITI GURU	AKTIVITI MURID
Permulaan/ mencungkil idea (5 minit )	Membantu Amalan Terpuji. Cth: Situasi di sekolah - membawa buku cikgu - membuang sampah - mengelap meja - menyusun kerusi      meja    Dll.	1. Guru meminta beberapa orang murid memilih skrip lakonan spontan dan meminta murid lain meneka perbuatan tersebut. 2. Guru berbincang dengan  murid tentang  aksi dan mengaitkannya dengan tajuk pelajaran. 3. Guru perkenalkan tajuk pelajaran	1. Murid  melakonkan aksi mengikut skrip yang  diberi dan murid lain meneka jawapannya. 2. Murid menyebut jawapan. 3. Murid membuat perkaitan.	BBM: Kad skrip lakonan spontan (rujuk  lampiran 1) Kecerdasan pelbagai; Intrapersonal
Langkah 1 (7 minit)	Gambar Tunggal (Aktiviti Di dapur) - mengambil cawan - mencucu pinggan    mangkuk - menggoreng sayur - memotong buah    tembikai - menyediakan    hidangan	1. Guru memaparkan gambar tunggal tentang amalan gotong-royong dalam sebuah keluarga ketika di rumah. 2. Guru  berbincang dengan murid tentang gambar dan meminta murid ke hadapan kelas untuk menerangkan gambar. 3. Guru meminta murid menyenaraikan aktiviti yang terdapat  dalam gambar mengikut watak. 4.Guru memaparkan jawapan penuh dan minta murid menyebut dan menyenaraikannya.	1. Murid memerhatikan gambar dan menjawab soalan guru. 2. Murid datang ke hadapan kelas untuk menyebutkan aktiviti mengikut watak dalam gambar. 3. Murid menyenaraikan jawapan secara lisan.	BBM: LCD Teknik/strategi Penyoalan secara terbuka kepada seluruh kelas dan individu
Langkah 2 (6 minit)	Binaan Ayat Tunggal -Ayat Tungga ialah ayat yang terdiri drp 1 subjek dan 1 predikat. Subjek    Predikat KN          Aktiviti yang                   dilakukan	1. Guru minta murid secara rawak untuk menjelaskan maksud ayat tunggal dan meneguhkan jawapan murid. 2. Guru memberi penerangan tentang ayat tunggal dan meminta murid memberi fokus pada paparan LCD yang disediakan. 3. Guru menerangkan tentang subjek dan predikat dan memberi contoh berdasarkan gambar.	1. Murid menjawab berdasarkan pengalaman masing-masing. 2. Murid mendengar penerangan guru dan menjawab soalan yang dikemukakan. 3. Murid menyenaraikan contoh-contoh subjek  berdasarkan gambar 4.Murid menyebutkan subjek seperti mana contoh yang diberi.	BBM: LCD Lembaran kerja ( rujuk Lampiran 2)
Langkah 3 10 minit	Membina Ayat Tunggal Cth: Haidi 1.Haidi mengambil cawan. 2.Haidi berdiri. Kakak Haidi 1.kakak Haidi mencuci pinggan. 2.kakak Haidi mencuci mangkuk. 3.Kakak Haidi menggunakan sabun.	1.Guru memberikan tugasan ikut kumpulan dan meminta murid membina ayat tunggal mengikut watak yang diberikan. 2.Guru mengarahkan wakil murid untuk membentangkan  ayat masing-masing di depan kelas. 3.Guru dan murid lain membuat penilaian 4. Guru memaparkan jawapan penuh.	1. Murid berbincang dalam kumpulan untuk membina ayat tunggal. 2. Wakil murid/ kumpulan murid membacakan jawapan masing-masing. 3.Guru dan murid lain membuat penilaian 4. Murid membacakan ayat secara lisan.	Aktiviti kumpulan (rujuk lampiran 2)
Langkah 4 15 minit	Kata Hubung Cth: dan, sambil, sementara, lalu dll Cth: 1. Haidi mengambil cawan sambil berdiri. 1.kakak Haidi mencuci pinggan dan mangkuk . 2.kakak Haidi sedang mencuci pinggan dan mangkuk dengan sabun. Dll.	1.Guru memperkenalkan kata hubung dan meminta beberapa orang murid menyebutnya berdasarkan kad perkataan yang mereka pilih. Guru mengaitkan kata hubung dengan pembentukan Ayat Majmuk. 2. Guru menerangkan erti Ayat Majmuk dan menunjukkan beberapa contoh. 3. Guru sekali lagi meminta murid membina ayat majmuk mengikut kumpulan dan meminta wakil kumpulan membacakan jawapan masing-masing. 4. Guru memaparkan beberapa contoh ayat majmuk yang gramatis dan meminta murid membacanya.	1. Wakil murid memilih kad perkataan dan murid lain menyebutkkannya. 2. Murid membina Ayat Majmuk dalam kumpulan masing-masing berdasarkan watak yang ditetapkan oleh guru. 3. Wakil murid membentangkan jawapan masing-masing.	BBM: Kad perkataan dan LCD (rujuk Lampiran 2)
Langkah 5 5 minit	Membina ayat majmuk berdasarkan rajah tukar ganti	1.Guru mengedarkan kertas lembaran kerja rajah tukar ganti dan meminta kumpulan murid membin ayat.	1. Murid membina ayat dan membacakan jawapan masing-masing.	BBM: Kertas lembaran kerja. (rujuk lampiran 3) LCD
Langkah 6 5 minit	Aplikasi ayat dalam unsur bercerita Tajuk : Kenangan manis sewaktu membantu ibu bapa di rumah. Cth: mencuci kereta.	1.Guru memilih murid secara rawak untuk bercerita di hadapan kelas. 2. Guru dan murid memberi pandangan. 3. Guru mencungkil unsur ‘membantu’ yang terdapat dalam cerita yang telah disampaikan.	1. Murid bercerita dan murid lain mendengar cerita tersebut. 2. Murid membuat perkaitan.
Penutup 7 minit	Menjawab soalan secara bertulis Rumusan -Apakah kebaikan membantu keluarga? -Apakah keburukan kalau kita tidak membantu orang lain. Kesimpulannya: Membantu adalah amalan terpuji yang perlu diamalkan dalam kehidupan kita.	1. Guru mengedarkan kertas lembaran kerja dan meminta murid menjawabnya. 2. Guru bersoaljawab tentang kebaikan amalan terpuji dan keburukan yang mungkin diterima seandainya kita tidak suka membantu orang lain. 3. Guru merumuskan isi pelajaran dan menyelitkan unsur KBKK serta menggalakan murid membuat aktiviti pengayaan.	1.Murid menjawab soalan secara bertulis. 2.Murid menjawab soalan guru dan membuat rumusan bersama.             BBM: Kertas Lembaran Kerja (rujuk Lampiran 2)	KBKK rujuk Lampiran 4,5 & 6)